濟(jì)南市槐蔭區(qū)田莊小學(xué)教研活動(dòng)——教學(xué)視導(dǎo)見真章 精準(zhǔn)把脈促發(fā)展
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教學(xué)視導(dǎo)見真章 精準(zhǔn)把脈促發(fā)展
——槐蔭區(qū)教學(xué)研究中心入校視導(dǎo)活動(dòng)
教研正當(dāng)時(shí)，深耕促成長。? 2025年11月14日上午，濟(jì)南市槐蔭區(qū)田莊小學(xué)迎來了槐蔭區(qū)教學(xué)研究中心的深入靶向視導(dǎo)。
本次教學(xué)視導(dǎo)由槐蔭區(qū)教學(xué)研究中心小教研負(fù)責(zé)人鄭生志主任帶隊(duì)，組織學(xué)科教研員從“聽、看、訪、談”等多方位，深入了解我校教育教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升把脈問診，指明方向。部分兄弟學(xué)校業(yè)務(wù)校長和骨干教師也參與了本次活動(dòng)。
聚焦課堂 精準(zhǔn)把脈
課堂是教學(xué)的主陣地，在校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)主任的陪同下，教研員和聯(lián)盟教研組長深入語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科的課堂進(jìn)行隨堂聽課活動(dòng)，共計(jì)聽取了九節(jié)常態(tài)課。全方位多角度地了解學(xué)科教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)實(shí)踐。
在語文課堂，教研員聶志婷、王真老師分別對(duì)低、中、高學(xué)段的教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致觀察；數(shù)學(xué)教研員鄭生志、魏會(huì)老師重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生的思維路徑與課堂效率；英語教研員邢旭娜、劉巖老師則對(duì)基于學(xué)情的夯實(shí)基礎(chǔ)策略進(jìn)行了深入調(diào)研。
聽課結(jié)束后，各學(xué)科分組進(jìn)行了深入的評(píng)課與研討。
學(xué)科研討 靶向指導(dǎo)
1.語文教研
教研員肯定了授課教師的教學(xué)靈活性與清晰的思路，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“向課堂40分鐘要質(zhì)量”。在低段評(píng)課中，王真老師提到教學(xué)應(yīng)聚焦識(shí)字寫字、朗讀與詞句理解等核心目標(biāo)，并通過分散識(shí)字、范讀引導(dǎo)等具體方法加以落實(shí)，旨在全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。在高段評(píng)課中，聶志婷老師聚焦“有效與高效”，引導(dǎo)教師反思“亮目標(biāo)”、作者簡(jiǎn)介、小組合作等環(huán)節(jié)的實(shí)效性，提出“講練結(jié)合”、“獨(dú)立思考先行”等具體策略，倡導(dǎo)教學(xué)應(yīng)摒棄形式，追求學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)發(fā)生。
2.數(shù)學(xué)教研
教研員強(qiáng)調(diào)了精準(zhǔn)教學(xué)與時(shí)間管理。要求教師做好“錯(cuò)題復(fù)批”，利用錯(cuò)題資源反哺教學(xué)；提出要追溯學(xué)困生的知識(shí)斷層點(diǎn)，進(jìn)行精準(zhǔn)輔導(dǎo)；并建議科學(xué)規(guī)劃課堂各環(huán)節(jié)時(shí)間，確保學(xué)生練習(xí)、修訂當(dāng)堂完成，防止問題積壓。
3.英語教研
基于學(xué)校學(xué)情，教研員指出教學(xué)應(yīng)立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。建議教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上強(qiáng)化整體與結(jié)構(gòu)化意識(shí)，課堂上用更多時(shí)間落實(shí)聽、讀、說等基礎(chǔ)訓(xùn)練，課后任務(wù)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際水平，實(shí)現(xiàn)“精講多練”。
學(xué)科研討 靶向指導(dǎo)
在集中反饋會(huì)上，各科教研員向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了總結(jié)。鄭主任強(qiáng)調(diào)，學(xué)校現(xiàn)階段應(yīng)堅(jiān)持 “質(zhì)量?jī)?yōu)先，立基為本” 的戰(zhàn)略定位，當(dāng)前提升學(xué)校學(xué)業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于解決三大核心問題：一是優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)“精講多練有檢測(cè)”；二是加強(qiáng)班級(jí)與作業(yè)管理，建立制度性保障；三是深化家校合作，主動(dòng)展示亮點(diǎn)，形成育人合力。
篤定前行 展望未來
最后，張傳水校長代表學(xué)校對(duì)教研員們的辛勤付出和悉心指導(dǎo)表示衷心的感謝。學(xué)校將以此為契機(jī)，認(rèn)真梳理、內(nèi)化視導(dǎo)反饋建議，聚焦課堂實(shí)效，強(qiáng)化過程管理，將專家們的“金點(diǎn)子”轉(zhuǎn)化為提升教學(xué)質(zhì)量的“真行動(dòng)”，堅(jiān)定信心，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
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